Aufbau einer Jugendredaktion
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Am Anfang einer regulären Redaktionsarbeit wird (wie bei anderen Radiomachenden auch) eine Art Einführungsworkshop stehen. Ob es sich bei diesem um einen eintägigen Crashkurs im Stile eines Einstiegs- oder Schnupperworkshops handelt oder um einen ausführlicheren Kurs mit Basis-Workshops, das hängt sowohl vom Alter der Beteiligten wie auch von der weiteren Betreuung der Redaktion ab. Sicher ist, dass nach dieser Einführung eine Jugendredaktion mindestens für ein halbes Jahr eine Betreuung benötigt. Bei Menschen unter 16 Jahren ist mit Sicherheit davon auszugehen, dass die Redaktionsarbeit immer in Anwesenheit einer Ansprechpartner_in stattfinden muss, die allerdings nicht immer streng anleitend agiert.
Der hier vorgestellte Ablauf war ein Angebot bei Radio corax in Halle für ein kleine Gruppe (6 Personen) von Jugendlichen im Alter von 14 Jahren. Der Kurs wurde in sechs Einheiten angeboten, welche im Wochenrhythmus stattfanden. Der Termin wurde für die darauffolgenden Redaktionstreffen beibehalten. Jede Einheit war zwischen 2 und 3 Stunden lang. Ein wesentliches Ziel beim hier beschriebenen Ablauf war, die Jugendlichen möglichst schnell senden zu lassen. Deshalb stand der Fokus der ersten vier Einheiten vor allem auf Live-Elementen. Erst nach der ersten Sendung war Beitragsgestaltung und Audioschnitt Thema.
Inhaltsverzeichnis |
Einheit I: Kennenlernen
gegenseitiges Interview ohne Themenvorgabe (vgl. PartnerInnen-Interview)
ohne lange technische Erklärungen wurden die Jugendlichen "ins Wasser geworfen" und führten ein erstes Interview inklusive Aufnahme -> damit sollten Hemmungen vor der Technik gleich von vornherein abgebaut werden (Radioarbeit ist immer auch Umgang mit Technik)
als Aufgabe wurde gestellt: stellt euch vor / 3 Fragen an die Person, die euch gegenüber sitzt --> keine weiteren Themenvorgaben (Alter, Name etc. blieben deshalb meistens ungenannt … das war dann gleich der erste Punkt bei der Auswertung des Interviews)
ca. 30 min
Vorstellung des geplanten Programmes (welche Workshops sind geplant, wie stellen wir uns eine weitere Redaktionsarbeit vor, was für Möglichkeiten gibt es)
ca. 10 min
Abfrage Mediennutzung
kurze Zurufrunde, welche Medien wie oft und wofür genutzt werden --> auffällig: Radio spielt gar keine Rolle
ca. 15 min
Was wäre ich, wenn ich ein Radio wäre
Radio in die Mitte stellen, jedeR bekommt einen Zettel und schreibt darauf seine Rolle, dann wird der Zettel am Radio an der entsprechenden Stelle befestigt --> sehr schön: es gibt sowohl Zuordnungen als Programmteil (Nachrichten, Das Wetter, Musik) wie auch als technische Teile (Antenne, An-Aus-Knopf, Lautstärkeregler)
ca 15 min
Rundgang durchs Radio
ca 20 min.
am Ende die Frage/Aufforderung, den Nachmittag einfach mal wirken zu lassen und zum nächsten Termin zu entscheiden, ob Radio wirklich etwas Interessantes / Spannendes sein könnte
Einheit II: Kreativitätstechniken
Einführung Interview gemeinsames Anhören der Aufnahmen vom ersten Treffen
Abfrage: was hat dir gefallen / was fand ich nicht so schön -> Sammeln auf Flipchart
25 min
Assoziationskette
Vorgabe von drei-vier allgemeinen Themen (z.B. Schule, Lifestyle, Politik) - Jugendliche ergänzen lassen "Welche Themen interessieren euch? / Was ist euch wichtig? / Wodurch wird euer Leben beeinflusst?"
Zurufrunde von spontanen Assoziationen >>> vgl. Brainstorming
alles notieren und sichern / kurze Erläuterung: so funktioniert erste Ideensammlung
15 min
Medien ABC (siehe Thema buchstabieren)
20 min
Zen Hören
als kurze Unterbrechung und Pause >>> draußen vor der Tür
10 min
Wir basteln uns unser Radio
ein leeres Plakat wird auf den Tisch gelegt – die Zuordnungen vom ersten Treffen (Was wäre ich …?) werden wieder ausgeteilt und die Beteiligten gebeten, ein Bild / eine Übersicht / ein Schema zu entwerfen, mit welchem das Radio / ihre Redaktion dargestellt wird – die Zuordnungen können dabei Teil des Plakates werden …
relativ freie und assoziative Methode zum Ergründen bzw. zum Aufbau eines gemeinsamen Verständnisses und Gruppengefühls
Frage am Ende: findet ihr euch in dem Bild wieder? Wo genau?
15 min
Themenfindung Was wollen wir in unserer ersten Sendung machen?
Abfrage an Flipchart - Zurufmethode
20 min
was uns mit diesem Ablauf passiert ist
die Aktivität "Wir basteln uns unser Radio" war zunächst ziemlich abstrakt für die Gruppe, sie kam nicht recht ins Nachdenken und Diskutieren. Nach einigen gezielten Fragen und Anregungen ging es dann aber los. Die Jugendlichen malten ein schönes Plakat mit vielen kleinen Details. (offensichtlich ist bei 14Jährigen Malen durchaus noch eine alltägliche Ausdrucksform)
Unterschätzt hatten wir die Aufmerksamkeitsfähigkeit der Jugendlichen. Geplant war der Ablauf ohne große Pause. Nach etwa der Hälfte ließ allerdings die Konzentrationsfähigkeit spürbar nach und es wurde sehr viel "Quatsch" gemacht. Mit Hilfe des Plakatmalens konnte diese Ablenkung halbwegs aufgefangen werden. Der Part "Themenfindung" war dann allerdings ziemlich schwierig und zu theoretisch für die herrschende Atmosphäre. Er verlief ziemlich fix und war bald beendet.
Einheit III: konkrete Sendevorbereitung
kurze Abfrage: was ist in der Woche passiert? Gibt es neue Ideen zu den geplanten Themen? Bleiben die Gruppenkonstellationen bestehen?
15 min
Interview-Übung zunächst aus dem Feedback vom letzten mal "Regeln/Tipps" extrahieren: wie können wir erreichen, dass Positives wieder eintritt? Wie vermeiden wir das, was nicht so schön empfunden wurde? > ca. 10 min
danach Aufgabe: bereitet ein Interview/Gespräch vor von ca. 3 min Länge (= 5 Fragen) zu einem beliebigen Thema (… im Hinblick auf die anstehende Sendung wäre eine Beschäftigung mit einem der gewählten Themen natürlich sinnvoll) > 2er Gruppen 15 min Vorbereitungszeit
Aufnahme im Studio > 15-20 min
P - A - U - S - E
kurze Feedback-Runde: Wie wars? 10 min
Sendung planen
große Runde: wann soll welches Thema in der Sendung stattfinden > Sendeuhr
danach Arbeit in Kleingruppen: wie kann konkret die Zeit gefüllt werden? welche Moderationen / Berichte, welche Musiken? Gibt es Interview-Gäste (per Telefon?)?
45 min
Moderationsübung
Aufgabe: Musikmoderation formulieren und aufnehmen
was uns mit dem Ablauf passiert ist
in der Pause haben wir die Aufnahmen schon laufen lassen, dadurch wurde das Feedback ausführlicher
das Planen der Sendung war in der großen Gruppe schon sehr detailliert, es gab viele Fragen (wen sollen wir einladen? wie geht das? müssen wir dazwischen noch einen Titel Musik spielen?) < dadurch dauerte die Runde viel länger als geplant und die vorgesehene aktive Moderationsübung musste entfallen
Einheit IV: Erste Live-Sendung
kurze Abfragerunde: was ist schon da? was brauchen wir noch?
letzte Vorbereitung in Kleingruppen (Themengruppen und Technikgruppen)
Sendung als "Quasi-Life-Format" (inkl. Mitschnitt)
Lob und Schokolade
was uns passiert ist
natürlich waren die Vorbereitungen vom letzten Treffen bzw. von zu Hause in der Mehrheit noch nicht komplett fertig – es musste noch viel getan und abgesprochen werden (vor allem auch untereinander) – der Sendestart verzögerte sich also um mehr als eine Stunde: was in Ordnung ist, in der Auswertung dann aber noch einmal deutlich gemacht werden muss: was war der Grund für die Verspätung? Wie können wir so etwas verhindern? – ein ganz wichtiger Punkt auch: wie arbeiten wir zusammen? also: wann erfahren die Interviewpartner, dass sie live auf Sendung sind? Wann bekommt die Technik die Musikliste? etc. … alles in allem aber eine sehr sehr schöne und spontane Sendung
Einheit V: Auswertung + Sendeplanung
Auswertung der Sendung durch gemeinsames Anhören des Airchecks --> Jugendliche sammeln auf Karten was ihnen gefallen hat, was nicht; danach gemeinsames Nachdenken, wie Negatives vermieden werden kann --> Regeln / Grundsätze notieren vgl. Feedback
Brainstorming zur nächsten Sendung > sammeln möglicher Themen, noch keine Aufgabenverteilung
Einheit VI: Recherche und Redaktionsarbeit
Festlegen der Themen und Aufgabenverteilung
anhand eines Themas gezieltes Brainstorming durchspielen: was wäre innerhalb des Themas interessant? / welche Fragestellungen? / welche Recherchequellen+Gesprächspartner?
Einführung Redaktionswiki und andere Netzwerke
kurze Wiederholung: Recherchemöglichkeiten >>> wikipedia, Datenbanken, freie-radios.net, youtube ...
Einheit VII: Vorproduktion
Produktion einzelner thematischer Beiträge
Einführung HardDiscRecording
Einführung Audioschnitt
Thema Musik: welche Quellen können benutzt werden?
Einheit VIII: 2. Sendung
1 h konkrete Vorbereitung: Sendeablauf festlegen / Moderationstexte vorbereiten / Technik Vorbereitung (kurze Einweisung)
Sendung aufnehmen unter quasi live Bedingungen
Dieser Ablauf wurde modellhaft ausprobiert bei Etablierung der Redaktion DucVietCorax bei Radio corax. Ausschnitte aus den ersten beiden Sendungen sind anzuhören im youtube-channel von DucVietCorax.
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